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林木

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DCH文章與媒體報導

隨著新科技經濟時代的來臨,強調「效率」的新心靈成長技術與方法亦因而誕生,使得傳統心靈成長模式的耗時缺點已逐漸消失,因為現代心靈成長技術隨著身心科學及精神催眠學術的研究進展,加上研究西方心靈成長的專家學者們得到「東方心靈智慧結晶」如人體脈輪、氣功、冥想、禪修、色彩能量等「身心潛能」開發技術的「加持」後,創造出旣整合又超越出「精神分析、認知行為、人本主義」等三大心理學派的「第四大」新興心理學派,也就是融合東方身心靈修智慧的「超個人心理學派」。

由華人臨床心理師張雲傑博士所創建之「DCH全方位成長課程」,不但整合有「超個人心理學」的靈性理論與靈修技術架構,更創新研發出許多能幫助人們提升靈性與激發潛能的實用策略,亦是幫助人們「從潛意識內發生積極正向改變」的諸多方法中,十分快速又安全的一種「全方位心靈成長模式」,因為DCH全方位成長課程的學理與運用原則,完全符合多元思維、靈性開發及未來身心科學的發展與走向,也就是強調整合人類「身、心、靈」三方面的「全人與全方位的發展取向」。

預先看見未來的人生:生涯規劃篇

 

27歲單身未婚的Emma(化名)知道雲傑老師擅長以「預見未來催眠法」幫助個人看見「未來的人生」,因此Emma希望雲傑能幫助她「看見自己未來的狀況」,好提前為自己做好將來的生涯規劃。

於是雲傑老師先指導Emma如何進入深層催眠狀態,當Emma在催眠世界中的「時間感」能順暢流動後,便協助Emma去探索自己的未來世界,Emma興奮喜悅地說:「我看到3年後的自己結婚了,婚後住在台北內湖,老公是在2008年時經由好朋友介紹相親認識的,長得高高帥帥的,大概175公分高,身材中等。我們互有好感,交往半年就訂婚,然後在當年底結婚,我老公在銀行當理財專員,婚後2年我們生了第一個寶寶,是兒子,名字是我取的叫Andy(化名),又2年後,我們又生了個女兒,名字也是我取的叫Melody(化名),」

雲傑老師對Emma說:「看看小孩們的讀書情形吧!」

接著只見Emma閉著的雙眼快速地瀏覽催眠世界中的未來光景,約莫5分鐘的沉靜後,Emma開始說:「我看到兒子七歲時讀內湖國小一年級的開學日,我送他去上學,帶他去1年7班的教室報到上課,級任老師是個女老師,名叫Judy(化名),教班上的國語課程。兒子讀到3年級時,女兒也入學了,我看到兒子特別喜歡讀數學,女兒就有點不愛讀書,後來他們上了內湖國中的A段班,兒子成績一直保持在班上前幾名,女兒的功課就差一些,段考成績大概都10多名左右,所以我就請了家教老師來家裡幫女兒補習,高中甄試後,我看到兒子如願地考上台北市公立高中第一名校建國中學,女兒則考上松山高中而已。」

雲傑老師告訴Emma:「看看女兒20歲時家裡的狀況吧!」

Emma說:「我看到女兒帶男朋友回家吃晚飯,我們都叫她男朋友的綽號Kevin(化名),Kevin看起來是個不錯的男孩子,也是女兒唸台北大學英語系二年級的同班同學,兒子則在新竹的清華大學讀資訊工程系四年級,目前住學校宿舍,平常要到週休二日時才偶爾回家晃晃,不過就因為他從小就愛讀書,到現在都大四了,還沒有交到要好的女朋友。」

雲傑老師說:「看看你老公20年後的狀況!」

Emma開心說:「他因為中年轉業成功後,得到上司的提拔與貴人的相助,已經當了好幾年的外商保險公司的高級經理人了。」

此次「探索未來」的催眠課程結束後,Emma開心的對自己人生充滿了光明期待,同時也更加認真努力去「生活於當下」,好讓這預先看見的一切景象都能如願實現!

 

 

雲傑老師的生涯望遠鏡

在「生涯規劃」方面,「DCH催眠預見未來法」除了可以幫助上述實例中的學員「預見」未來的結婚對象是誰?會生幾個子女?與其他生活變化外,還可以運用來幫助個人解決「職業選擇」或「工作取捨」等生涯規劃方面的課題。

以「職業選擇與生涯規劃」為例,雲傑老師在處理有此類課題的學員時,除了會先協助其解決潛意識內「難下決定」的原因外,通常也會建議有「職業選擇問題」的學員可採用下列幾種方法:

  1. 「回溯記憶催眠法」:協助學員進入催眠狀態,找出潛意識記憶的「前世能力專長」,再將此能力專長做為職業選擇時的參考。

  2. 「心理測驗催眠法」:協助催眠狀態下的學員接受「職業興趣測驗」,分析出其對不同職業的「喜好程度」,以排列出職業選擇時的優先考慮順序。

  3. 「預見未來催眠法」:協助學員於催眠狀態下,預見「未來的事業發展」以幫助現在的自己選定職業生涯方向。

  4. 「多重視窗催眠法」:協助學員於催眠狀態下,預見自己從事有興趣的數種職業後的「未來可能」,以幫助個人選出「最符合自己未來理想」的職業。

因此雲傑老師在此叮嚀有生涯規劃課題的朋友們,可以考慮透過專業潛能開發老師的協助,以「預見未來」的方式,讓自己能「從更有遠見的角度」,好好規劃和實現自己的人生願景。

親眼看見前世的人生:生命意義篇

Alice(化名)是個30歲的單身保險業中級主管,是父母心中唯一的寶貝獨生女,平常的生活除了和男朋友約會、出遊外,就是在家看電視或逛逛購物網站,這看似愜意的白領單身貴族生活,看在許多領固定薪水的藍領階級裡,應該是十分逍遙,無憂無慮又令人羨慕的,但是Alice卻有個苦惱,自從他大學畢業開始進入金融業職場後,就一直有頭痛、肩頸酸痛和焦慮失眠的「工作壓力症候群」毛病,看了各大醫院的神經內科、骨科和復健科後,都只是拿回了一大堆肌肉鬆弛劑、維他命B群、抗焦慮劑、助眠劑等,吃了藥後,睡是睡得著,頭痛和肩頸酸痛的症狀也減輕了,但就是有全身無力的副作用,而且只要一停藥,所有的症狀就又復發,就在這樣吃藥稍好,停藥復發的反覆循環裡,過了將近8年的焦躁不安生活,直到最近經由公司同事介紹,才認識雲傑老師。

Alice首次來參加DCH催眠團體課程時,雲傑老師先根據Alice的日常生活作息和職場工作內容予以「壓力指數評估」,然後再施以「性格測驗」和「投射測驗」,透過心理測驗結果的分析,確認Alice的性格具有強烈的「完美主義傾向」和「強迫性人格特質」,尤其在處理與工作有關的業務時,這種「強迫性格」的行為會更加明顯,所以工作8年以來的長期累積結果產生出如此嚴重不適症狀。

於是雲傑老師先以「DCH催眠放鬆法」協助Alice學習如何釋放工作職場上的壓力,以消除頭痛、肩膀酸痛與失眠的主要症狀,再指導Alice如何運用「DCH能量導引法」啟動身心的自動復原機制,好讓自己能在最短時間內恢復身心健康並促進體內能量再生。

接續的課程裡,雲傑老師將目標設定在教導Alice學習如何釋放埋藏在工作壓力背後的潛意識因素,以化解這困擾多年的不適症狀。

雲傑老師指導Alice學習如何運用「DCH前世回溯法」來探索自己的潛意識世界,並細心指導其如何將長期自我壓抑的感受以「視覺心象」的方式投射釋放出來,於是在深層催眠中的Alice首先感覺到「自己像是一個正在中古歐洲農村磨坊裡辛苦推磨的小女孩,石磨旁還有著一隻『大老鼠』,」接著又看見「自己像是在冷凍倉儲裡搬貨的男性中年勞工」,然後畫面又浮現「一個像是自己的一個中年藍領階級男人騎著舊式的野狼機車在老舊的街道上正準備回家」,然後畫面又跳躍到看見「自己像是一個獨居在與世隔絕的北國冰天雪地裡的老先生,只有兩隻忠心的『狼』」陪伴,孤獨的過著一生。」

 

最後Alice的「前世」心象畫面終於顯現出一個連續性的內容,她看見自己「是一個清末民初的上海女學生,由於父親早死,於是刻苦的她與久病的母親相依為命,直到母親在她讀高校的時候終因肺疾死去。不對命運低頭的她不但獨力地完成學業,並在畢業後嫁給了一位家境富裕的男子,只可惜她丈夫於婚後沒幾年就過世了,只留給了她這輩子花不完的遺產,因此沒有兒女的她再度成為孤零零的一人,心情沮喪之下,她開始留連酒館借酒澆愁,不斷買醉,以逃避自己所害怕的孤單寂寞,甚至有時喝到店家打烊而被酒保轟出門外。長期酗酒麻痺自己的她直到晚年生了不知名的病而奄奄一息時,卻仍不甘心就此死去而在心理上做最後的掙扎。」就在這時Alice的前世畫面消失了,雲傑老師也已透過Alice這一連串的前世畫面所象徵的意義和情節,看出了她心中深埋的「親情矛盾、被愛需求」與「存在意義」三者間的糾纏心結,才是造成她身心不適的真正原因。

於是雲傑老師指導Alice如何運用「DCH心理分析法」來看穿這四個前世畫面所象徵的意義,原來「推磨的小女孩」、「冷凍倉儲的搬貨工人」與「騎機車回家的男子」都是Alice身體病痛的「象徵」,他/她 們分別隱喻著因工作勞累而產生「頭痛」、「肩膀酸痛」和「失眠」三個主要症狀,至於「雪地獨居老人」和「兩隻忠心的狼」則分別隱喻著「自己心理上與雙親的不可分離卻又難以相處同一屋簷下的困境」,而「女學生」、「早死的父親」、「肺疾的母親」和「家境富裕的丈夫」則分別象徵她「自傲的聰明能力、不受約束的個性、體弱多病的身體」與「渴望被全心呵護的願望」。所以當Alice再也感受不到「愛的呵護」時,也就是在前世裡象徵「給愛」的父母與丈夫相繼去世後,象徵「金錢」的「遺產」即使再多,卻對只重視「被愛感受」的生命來說,就再也沒有任何實質意義可言了, 所以在前世裡不斷「借酒澆愁」的酗酒行為正象徵著Alice失去生存意義之後的「自我逃避」行為。

在幫助Alice學會如何解析自我深層心態之後,雲傑老師問Alice:「想想你為什麼要工作?」

Alice答:「因為我想要很有錢,因為有錢才能過好日子和養活年邁雙親。」

雲傑老師問:「嗯,那當你有錢能過好日子和養活雙親這些事達成之後,你還想要什麼呢?」

Alice說:「老實說,以我現在的職位和收入已足夠讓自己過不錯的日子和照顧父母,但我真的不知道我再活下去的理由是為了什麼?所以我一直覺得自己像隻可憐的小螞蟻,只知道每天辛勤工作卻不知道自己的生存意義!」

雲傑老師對Alice說:「大多數人認為工作的目的是為了賺取金錢過美好的生活,或是藉以實現自己的理想,但真正的事實卻是人們在工作以後,常忘記了自己生活的意義和生命的目的,反而誤以為『生活即工作或工作及生活』,這就是常見的上班族迷思。因此現在的妳最需要是讓自己靜下『心』來,想想自己現在要的東西,不論金錢、名利、親情或愛情,是妳自己真正想要的?還是只是盲從於社會文化價值?因為只有當妳知道自己真正想要的是什麼時,妳才會從實現心願的奮鬥過程中體驗到妳生命的意義,也才會感受到自己存在的價值,而這奮鬥的過程也才能成為你真正『樂在其中的工作』!樂於為生命意義而工作,樂於為生活目標而過活,你就能感受發自內心深處源源不絕的喜悅,自然不再為工作壓力所迫!」

接下來的催眠課程裡,雲傑老師協助Alice學習如何運用「DCH催眠內省法」來改善與父母親的相處關係,拓展她「被愛與愛人」的能力,並找到自己真正的人生意義,於是Alice因長年工作壓力所造成的不適症就此完全消失,成為樂在生活又事業有成的快樂黃金女郎。

雲傑老師的紓壓養生方

現代人由於工作繁忙、壓力過大,常常會不自主產生一種醫學上所謂的「慢性工作壓力症侯群」,只是當有這種身心症狀發生時,一般人都不知道是「壓力過大」的心理原因所造成,應該先尋求身心科門診的專業治療才對,反而會「誤以為是生理疾病」而去看「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的其他生理治療門診,由於看錯科別的關係,自然會療效不佳,但在感到療效不佳後,會更進而不想再繼續接受生理治療,於是在此長期惡性循環肆虐下,終於導致壓力症狀的「惡化、慢性化」而產生真正的生理疾病。

因此雲傑老師叮嚀有職業工作的朋友們,當你常常有脖子僵硬、肩膀酸痛、失眠、腹瀉、便秘、食慾不振、暴飲暴食、喜歡熬夜狂歡、白天整天想睡覺,或有輕微的心情焦慮、憂鬱感覺時,就應該儘早運用心理治療所或醫院精神科/身心醫學科的「放鬆減壓治療」來調理身心,以便能「早期預防、早期治療」,好避免這原本輕微的「工作壓力症侯群」演變為日後嚴重的焦慮症、憂鬱症等「心理疾病」或頸椎疼痛、胃潰瘍等「生理疾病」,那可就真的得不償失了。

指紋分析與潛能開發:記憶增強篇

14歲的Allan(化名)是個即將升上國中二年級的學生,數理成績一向不錯,偏偏文科就很弱,尤其是「歷史」科目,因此在強調「德、智、體、群、美」五育並進的九年一貫教育制度下,要想能爭取進入台北市公立明星高中學校就讀,就一定要想辦法把最爛的歷史成績救起來。由於Allan的母親知道雲傑老師曾在大專院校及知名補教機構教授過潛能開發及記憶訓練相關課程,於是Allan就在母親的陪同下來找雲傑老師,謀求拯救歷史成績之道。

雲傑老師先以「DCH指紋心理分析法」評估出Allan的學習潛能型態屬於「視覺優勢型」,於是建議Allan接受「DCH催眠心象記憶訓練法」,以便快速激發自身的視覺學習潛能。接著雲傑老師拿出一本特製的「DCH催眠心象記憶圖冊」給Allan看過後,旋即運用快速催眠技巧將Allan引入深層催眠狀態,然後告訴Allan:「相信社會上大多數準備考試的考生們,不管是為了升學考試,或是像其他大多數人一樣為了找新工作或為職務升遷,還是為了準備高普考試或專業證照考試,一些基礎必考的文科考試都是免不了要憑真本事去硬碰硬的,所以既然一定要考,我們就要用最輕鬆有效的方式去準備、去應付,以拿到自己滿意的成績。這點你同意吧。」

Allan答:「是的,我同意。」

接著雲傑老師告訴Allan:「說到『記憶力』的問題,一般人都難免會有『容易遺忘』或『記不住』等困擾,更何況是有考試壓力及焦慮煩惱的考生。但是從現在起,您再也不需要煩惱了!因為現在要激發出潛藏在您自己心中的超級記憶力量,您絕對可以做得到!待會我們先練習催眠心象記憶術的基本功,當您學會之後,就能讓自己的內在潛能喚醒您沉睡已久的潛意識超級記憶力!現在準備好了嗎?」

Allan充滿期待回答:「是的。我準備好了!」

於是在接下來的一系列DCH記憶訓練課程裡,雲傑老師除了訓練Allan學會「催眠心象記憶法、催眠心錨記憶法」外,還指導其繼續學習更高層的「N.L.P.催眠心智繪圖記憶法、催眠速讀記憶法」等各種最新的「催眠快速學習法」。自此之後,Allan的的歷史成績不但突飛猛進,其他科目的成績也因記憶力的增強而更加優異,順利如願以償地考上第一志願的明星高中。

 

 

雲傑老師的潛能催化劑

在上述案例中,雲傑老師運用了「DCH指紋心理分析法」幫助Allan迅速瞭解自己在學習方面的「潛能型態」是屬於「視覺優勢型」。但為何分析「指紋型態」就可以評估出個人擁有哪種潛能特質呢?這可不是製造噱頭的輔導技巧,而是真有確確實實的科學依據。

人類胚胎在子宮內成長至第16週時就已完成所有指紋的分化過程,從此就不會再有任何變化,即使在出生之後。因此每個人的指紋都是獨一無二的,就算是同卵雙胞胎也具有彼此不同的指紋特徵。就因指紋具有這種特殊的「個別性、恆久不變性」,且與「遺傳」有密切關聯,所以才具有研究和運用於心理分析的價值。

醫學史上有關「指紋型態與心理特質相關性」的著名科學研究有20世紀中期的「犯罪者指紋特徵研究」及「精神分裂症患者與正常人的指紋差異研究」,尤其自西元1989年科學家貝卡(Bagga)發表了「精神分裂症的指紋型態」研究報告之後,更確認「指紋分析」在生理學和心理學研究上不可取代的地位,日後諸如此類的醫學研究還包括有「唐氏症候群的指紋鑑定標準」(篩選率達70﹪)及癌症病人的指紋型態研究等。因此可知「指紋分析」不但涉及人類學、基因學及畸形指紋學等範疇,更可廣泛應用於許多生理及心理疾病的研究。

此外,根據「指紋心理分析學」研究得知人類10根手指頭上之「指紋」可以反映出大腦心智功能的組合型態、優勢性格、思維模式及知覺特性(包括體覺、聽覺及視覺)。換句話說,如果要瞭解某人的人格特質、思考模式或感官知覺的特質為何?只要分析其10根手指的指紋型態組合,就可以快速得到所要的資訊或答案。因此運用「DCH指紋心理分析法」不但可以大大節省施測人格或性向測驗的時間,就學員而言也省去作答心理測驗的時間與精神上的耗費,畢竟現代社會裡,時間就是金錢,不論對學員或任何人而言都是。

所以雲傑老師在此叮嚀所有想開發自己潛能的朋友們,除了要先透過DCH指紋心理分析法知道自己的「學習潛能型態」是屬於「視覺優勢型、聽覺優勢型、體覺優勢型」等三型中的哪一型?還要再瞭解自己的「人格特質型態」是屬於「主見動力型、多元決策型、好奇多能型、逆向思維型、潛能模仿型、特異不定型」等六型中的哪一型?如此方能於「開發潛意識的學習技巧」上,選出較適合搭配自己潛能特質的「DCH催眠快速學習法」,好讓自己能在短時間內創造出更佳的學習效果,激發出更優質的創意!

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一、電子刊物

 

二、媒體論壇

  • 張雲傑(2022/9/26)。家庭plus.親子會客室:玩玩電玩也不賴。臺北:自由時報。網址︰https://art.ltn.com.tw/article/paper/1542181

  • 張雲傑(2007)。健康論壇:建立心理健康,遠離毒品,從藝人吸食大麻談起。臺北:中國時報,2007. 1.1.,E5版。

  • 張雲傑(2007)。健康論壇:從孫叔叔罹患肺癌談戒菸。臺北:中國時報,2007.1.29.,D4版。

 

三、網站專欄

 

四、傳播媒體專訪報導

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